- Resumen de los consejos de Andrej Karpathy para el éxito académico dirigidos a estudiantes universitarios
- Dormir lo suficiente y una preparación previa exhaustiva son claves para el rendimiento académico
- Al estudiar para exámenes, es importante analizar exámenes de años anteriores y hacer un plan estructurado
- Estudiar primero por tu cuenta y, al final, colaborar con compañeros, además de explicar directamente los conceptos, mejora la comprensión
- El día del examen, son efectivas hábitos de alimentación eficientes y una sesión breve de estudio intensivo justo antes
- La experiencia práctica, la participación en proyectos y conseguir personas de referencia confiables son mucho más importantes que las calificaciones
Guía de Andrej Karpathy para sacar buenas calificaciones en una materia
- Resumen de los consejos de Andrej Karpathy para el éxito académico dirigidos a estudiantes universitarios
- A partir de su propia experiencia, aborda ampliamente el estudio, la preparación de exámenes, cómo actuar el día del examen y la dirección profesional a largo plazo.
Principios generales
- Estudiar toda la noche no funciona: el tiempo óptimo de sueño es de 7.5 horas y se necesitan al menos 4 horas
- Muchas veces, un problema que no pudiste resolver en 1 hora por la noche se resuelve en 5 minutos por la mañana
- Durante el sueño, el cerebro pasa por un proceso de "commit" de la memoria de corto plazo a la memoria de largo plazo
- Para un examen importante, hay que prepararse desde varios días antes para maximizar la cantidad de noches en las que el cerebro pueda procesar el material
- Asiste a tutoriales o sesiones de repaso: aunque el contenido sea aburrido, lo importante es que te hace pensar sobre el material
Preparación para el examen
- La visión general y la organización son clave: escribe un calendario de estudio y enumera explícitamente en viñetas todo lo que necesitas saber
- Considera cuidadosamente cada punto y estima cuánto tiempo tomará
- Si no haces esto, terminas gastando demasiado tiempo en el material del principio y repasando por encima el contenido importante del final
- Antes de empezar a estudiar, revisa sí o sí exámenes anteriores: especialmente si los hizo el mismo profesor
- Cada profesor tiene un estilo distinto de evaluación, así que esto da pistas muy valiosas sobre cómo estudiar
- No intentes resolverlos de inmediato; primero identifica con atención los tipos de preguntas
- Leer y entender no es lo mismo que reproducir: si leíste y entendiste una fórmula/derivación/demostración en el libro, ciérralo e intenta escribirla tú mismo
- Ambos procesos usan partes distintas de la memoria, así que al escribirlo por tu cuenta muchas veces descubres que en realidad no puedes hacerlo
- Debes asegurarte de poder escribir las partes más importantes y rederivarlas en cualquier momento
- Feynman también lo tenía muy claro: "Lo que no puedo crear, no lo entiendo"
- Colabora con otras personas, pero en la etapa final: al principio estudia solo, y al final reúnete con otros
- Otras personas pueden señalar trampas importantes, plantear buenos temas y darte la oportunidad de enseñar
- No te juntes solo con estudiantes más fuertes: explicarles a estudiantes con más dificultades mejora mucho la comprensión a través de enseñar
- Antes del examen final, ve al menos una vez al horario de atención del profesor: aunque no tengas preguntas, ve
- A veces, en una interacción 1:1, el profesor comparte información sobre el examen que no diría frente a toda la clase
- Es un poco injusto, pero conviene que el profesor al menos sepa quién eres
- Estudia con suficiente anticipación: el cerebro necesita tiempo para absorber el material, y lo que parece difícil se vuelve fácil con el tiempo
- Se recomienda dedicar unos 3 días para parciales y unos 6 días para finales
- Si la situación está mal y estás demasiado cansado, usa bebidas energéticas: en emergencias funcionan
- En materias como matemáticas, practicar es más importante que leer: cuando estés listo para resolver ejercicios, llena los vacíos resolviendo problemas
- Haz una cheat sheet: incluso si no puedes llevarla al examen
- El solo hecho de escribir el contenido ya ayuda
- Organiza todo el proceso en más de una página hasta poder decir con confianza: "Esto es todo lo que necesito saber"
- Estudia en lugares donde otras personas también estén estudiando: así te da culpa si eres el único que no está estudiando
- Los lugares con mucho ruido de fondo afectan negativamente el aprendizaje, así que la biblioteca y las salas de estudio son lo ideal
El día del examen
- El hábito óptimo de comida/bebida es tomar café y comer 2 horas antes del examen
- Tomar café o comer justo antes del examen siempre es malo
- El café antes de una situación potencialmente estresante siempre es malo
- No tomar nada de café también es malo
- Estudia de forma muy concentrada justo antes del examen: mucha gente se rinde antes del examen y dice que va a "descansar"
- La memoria de corto plazo es una herramienta excelente, así que no la desperdicies
- Estudia lo más intensamente posible hasta justo antes del examen
- Si necesitas descansar, hazlo 1 hora antes del examen, pero entre 30 y 45 minutos antes estudia de verdad con mucha intensidad
Durante el examen
- Usa siempre lápiz: debes poder borrar una "solución" basura
- Antes de empezar, revisa todas las preguntas muy rápidamente: con 1 a 3 segundos por pregunta basta
- Absorbe las palabras clave y hazte una idea de la magnitud total del examen
- Resuelve primero las preguntas fáciles: no te quedes demasiado tiempo atascado en una sola y vuelve después
- En la primera pasada, a veces solo completas el 30% del examen
- Algunas preguntas se vuelven mucho más fáciles después de entrar en ritmo
- Mantén siempre limpio el examen: sorprendentemente, pocas personas se dan cuenta del hecho obvio de que quien califica es un ser humano
- Una persona triste pone notas bajas
- Marca siempre la respuesta con un recuadro o un círculo: especialmente si hay derivaciones alrededor
- Así quien califica puede poner una marca rápido y seguir
- Piensa con la mentalidad de quien corrige
- Nunca, nunca, nunca te vayas temprano del examen: vas a haber cometido errores (garantizado), así que búscalos y corrígelos
- Si no los encuentras, sigue buscándolos con más esfuerzo hasta que se acabe el tiempo
- Si estás muy seguro de que no hay errores, haz que tu examen sea más fácil de leer y de calificar
- La gente que se va temprano es tonta: el beneficio potencial supera por completo el costo
- Comunícate con quien califica: muestra que sabes más de lo que alcanzaste a escribir
- Aunque no puedas hacer un paso específico, deja claro cómo seguirías si lo hubieras podido hacer
- No tengas miedo de dejar notas cuando haga falta
- Quienes corrigen a menudo intentan encontrar más puntos para darte, así que ponles fácil esa tarea
- Ten en cuenta el puntaje de cada pregunta: muchos exámenes indican cuántos puntos vale cada una
- Eso da una pista muy fuerte de cuándo estás haciendo algo mal
- También da una pista muy fuerte sobre en qué preguntas conviene concentrarse
- Es absurdo gastar demasiado tiempo en una pregunta que vale poco pero es relativamente difícil
- Si faltan menos de 5 minutos y sigues bloqueado con una pregunta, detente: es mejor releer todo el examen para ver si no te saltaste subpreguntas o si dejaste algo sin responder
- No vas a creer cuántos puntos absurdos pierde la gente por esto
El consejo más importante
- Los estudiantes de pregrado tienden a tener visión de túnel con las clases y quieren buenas calificaciones
- Hay un hecho importante que debes entender: a nadie le importan tus calificaciones (siempre que no sean malas)
- El estudiante más inteligente saca 85% en todas las materias y obtiene más o menos un GPA de 4.0, pero no estudia de más ni de menos
- El tiempo es un recurso valioso y limitado: haz lo suficiente para no fracasar en los exámenes y redirige tu atención a esfuerzos mucho más importantes
- La experiencia práctica real es extremadamente importante: trabajar con codebases reales, proyectos y problemas más allá de ejercicios tontos de curso
- Es extremadamente importante tener profesores o personas que te conozcan y puedan escribirte buenas cartas de recomendación
- Importan las cartas que digan que tienes iniciativa, pasión y empuje
- Si estás pensando en trabajar, busca una pasantía de verano: si estás pensando en posgrado, consigue experiencia en investigación
- Inscríbete en programas que ofrezca la universidad o contacta a profesores/estudiantes de posgrado para participar en proyectos de investigación que te gusten
- Una carta de recomendación de un profesor conocido diciendo que tienes empuje y pensamiento independiente supera por completo todo lo demás, especialmente cosas menores como las calificaciones
- Si logras meter al menos un paper antes de postular, ayuda mucho
- No seas ese estudiante de pregrado que se inscribe en un proyecto, se reúne un par de veces, hace muchas preguntas y luego abandona y desaparece: eso daña tu reputación
- Participa con un grupo en proyectos paralelos o empieza tu propio proyecto desde cero: contribuye a open source y crea o mejora librerías
- Construye algo genial, documéntalo bien y escribe en un blog
- Dentro de unos años, eso será lo que le importe a la gente: las calificaciones son solo una molestia que hay que tramitar
4 comentarios
El consejo más importante, hasta el final, es realmente una joya.
Solo pensaba que era un genio, pero con solo leer este texto te das cuenta de cuánto esfuerzo le pone también.
Es interesante ver a alguien a quien solo veía en IA aparecer hablando de estudiantes de pregrado.
Comentarios de Hacker News
Al escuchar una clase o una presentación técnica, recomiendan adquirir el hábito de predecir qué dirá el expositor a continuación; a nivel local, intentar adivinar qué va a decir después o cuál será la siguiente diapositiva, y con la práctica y el conocimiento de fondo uno empieza a acertar más; también ayuda intentar captar hacia dónde va todo esto en términos generales, por ejemplo, en una clase de matemáticas, entender qué teorema importante se está construyendo a través de varios lemas; cuando aciertas la predicción, se siente como si hubieras resuelto el problema por tu cuenta y eso hace que te concentres mucho más; tratar de ir un paso adelante del expositor hace que te involucres más en la clase y resulta más efectivo que quedarse un paso atrás por estar tomando apuntes; claro, mejor aún si te dan las notas de la clase, y también puedes apoyarte en el libro; cuando practiqué este método, a veces la gente pensaba que ya había estudiado antes, pero en realidad la mayoría de las clases siguen una lógica y, si te concentras, se pueden seguir perfectamente; lo importante es no quedarse en blanco ni perder la concentración; con este método pude mejorar muchísimo mi atención
Esta forma de escuchar haciendo predicciones es divertida, pero en mi experiencia la mayor parte del aprendizaje real no ocurrió en clase sino en casa resolviendo problemas; la clase era básicamente un momento para transmitir apuntes de manera ineficiente, y los pasos clave que de verdad importaban para resolver los exámenes tenía que descubrirlos intentando por mi cuenta; si lo comparas con un juego, es como ver un video de Let’s Play: solo mejoras de verdad cuando juegas tú mismo, así que la práctica importa más
Estoy completamente de acuerdo con este consejo, pero ese hábito de predecir solo debería usarse para aprender, no llevarse a conversaciones privadas 1:1; conozco gente que se cree muy lista y durante una conversación actúa como “ah, ya sé qué vas a decir, te interrumpo y te respondo de una vez”, y eso cae mal; además muchas veces la predicción falla, así que termina arruinando la conversación
Este consejo me recordó a la investigación sobre sincronización de ondas cerebrales; leí un artículo que decía que cuando las personas interactúan, sus ondas cerebrales se sincronizan; al conversar o compartir una experiencia, neuronas en ubicaciones equivalentes del cerebro de ambas personas se activan al mismo tiempo y forman el mismo patrón; esa sensación de “estar en la misma sintonía” es algo que realmente puede observarse en la actividad cerebral, y la sincronización podría ser una señal de procesamiento cognitivo compartido; en estudios con ratas incluso se dice que esta sincronización predice el resultado de futuras interacciones
Si esencialmente definimos la inteligencia como la capacidad de predecir el futuro, este método es completamente natural; los LLM también se entrenan así en el preentrenamiento y, como dijo Ilya, para adivinar al culpable en una novela de misterio necesitas seguir la historia y contar con distintos tipos de conocimiento; intentar predecir lo que viene en una clase es como poner a prueba tu propia capacidad de predicción
Estoy muy de acuerdo con este consejo; personalmente, me rendía mucho más tomar apuntes no durante la clase sino 30 minutos después, en la biblioteca, reorganizando todo el contenido en mis notas; así tenía tiempo suficiente para pensar en el panorama general, pero todavía no se me habían olvidado los detalles, así que era muy efectivo
Tengo varios amigos que dicen que la capacidad de “learning to learn” es una clave importante del éxito; muchas veces vi a personas que no parecían más inteligentes que yo terminar superándome en los estudios y en el trabajo; estudiaban o programaban todos los días, sin parar, avanzando aunque fuera un poco, y cuando hacían preguntas no era para pedir la respuesta de inmediato sino para encontrar una salida; yo también logré salir adelante en momentos difíciles aprendiendo a gestionar mi tiempo y creando el hábito de hacer aunque fuera un poco cada día; el temporizador Pomodoro también me ayudó a empezar; creo que en la universidad deberían ofrecerse obligatoriamente clases sobre motivación, desarrollo personal, cómo evitar la procrastinación y estrategias de estudio; estoy convencido de que, con constancia y una buena estrategia para estudiar, una persona común puede llegar hasta nivel de doctorado; he visto casos así en la práctica
En la charla “You and Your Research” de Richard Hamming, compara el conocimiento y la productividad con el interés compuesto; cuando dos personas tienen capacidades parecidas, si una se esfuerza 10% más, su producción a lo largo de la vida no termina siendo solo el doble sino muchísimo mayor; cuanto más sabes, mejor aprendes, y cuanto más aprendes, más cosas puedes hacer, así que las oportunidades se multiplican sin límite; escuchar que pensar aunque fuera una hora más al día durante toda la vida hace una diferencia enorme me llevó a esforzarme más, y de hecho logré mucho más; leer enlace
Estoy de acuerdo en que la universidad necesita clases sobre motivación, desarrollo personal, cómo evitar la procrastinación y estrategias de estudio, pero serían más efectivas si ese tipo de educación empezara desde mucho antes
Siempre sobreestimamos lo que podemos hacer en un solo día, pero si lo miras a 100 días, con constancia puedes lograr muchísimo más de lo que imaginas
Los buenos consejos siempre han existido, lo que pasa es que los estudiantes no suelen hacerles caso; 1) seguir activamente la clase y 2) estudiar cada día lo visto anteriormente y resolver problemas: esa es la respuesta; esos consejos tan obvios son justamente el punto de partida de buenos resultados reales gracias a efectos como el spacing, el active recall y el testing
Ya de mayor, al orientar a universitarios, el problema se me hizo más claro; los estudiantes que saben recibir buenos consejos suelen terminar teniendo mucho éxito, mientras que los que se dejan arrastrar por el mal consejo de internet terminan perjudicándose; caían en lógicas de autojustificación tipo Reddit, 4chan, Weird IRC, Discord, de que estudiar no sirve y el mundo se va a acabar de todos modos; los estudiantes que más costaba ayudar eran los que culpaban por completo a los demás de sus fracasos; en cualquier situación se negaban a reconocer su propia responsabilidad y solo daban excusas, así que no había crecimiento; al final, solo cambiaban cuando pasaban por algún punto de inflexión fuerte y reflexionaban; hacer mentoría era difícil, pero ayudar a quienes sí querían aprender era gratificante; más de la mitad de la batalla consistía en alejarlos de malas influencias y evitar que corrieran detrás de consejos equivocados
Durante dos años tomé apuntes en clase en hojas tamaño legal y, al terminar, los pasaba en limpio a un cuaderno de espiral; así siempre podía andar cargando solo un legal pad, y estudiando de esa forma me fue realmente muy bien; eso sí, no logré mantenerlo por mucho tiempo
Tengo dudas de que el consejo de “seguir activamente la clase” funcione para todo el mundo; a mí me costaba seguir las clases y me iba mejor estudiando por mi cuenta y haciéndole preguntas al profesor
Antes de cada clase nos decían qué capítulo leer, pero aparte de mí nadie lo leía con anticipación; llegar habiendo leído antes sí me ayudó muchísimo
Es parecido a que todos sabemos que hacer ejercicio es bueno para la salud, pero en la práctica cuesta hacerlo; aunque sea un consejo obvio, siempre vale la pena repetirlo, y para alguien siempre puede ser un consejo nuevo
Me parece un consejo realmente bueno; casi nunca participé en grupos de estudio, pero ahora que lo pienso me arrepiento de no haberlo hecho más; antes de resolver problemas, primero hay que revisar todo y marcar cuáles parecen fáciles y cuáles difíciles; al resolverlos, esa evaluación puede cambiar; la prioridad debería ser: problemas fáciles con muchos puntos, luego fáciles con pocos puntos y, para los difíciles, decidir el orden según la puntuación; además, si había fórmulas que memorizar, me servía mucho escribirlas primero en la última hoja del examen
Es muy importante cuando se aplica una grading curve; en nuestra universidad apuntaban a un promedio de alrededor de 60% y, si el examen era difícil, ajustaban las notas; en las materias fáciles la competencia era más dura, así que había que sacar mejores resultados para obtener una nota alta; en materias difíciles con baja asistencia, incluso un 50% podía subir a 75% gracias a la curva; enlace explicativo
Yo jamás he podido entender ni aceptar el concepto de evaluación con curva
En universidades de élite como Stanford, el promedio en clases difíciles es 98%, así que la curva funciona al revés: si sacas 94%, hasta te pueden bajar a B+
Creo que este tipo de anécdotas muestra muy bien los problemas de la evaluación universitaria y del currículo
Entonces, ¿una estrategia para sacar buenas notas podría incluir distraer a tus compañeros o enseñarles información incorrecta a propósito para perjudicarlos? Suena a broma, pero es una trampa de la evaluación con curva
El consejo de Andrej puede ser útil, pero no hay que olvidar que la estrategia para tener éxito es distinta para cada persona; según el estilo de aprendizaje, el trasfondo y el entorno de cada quien, el mejor método puede variar; además, el entorno educativo de 2013 y el de ahora también han cambiado mucho, así que conviene tomar cualquier consejo con sentido crítico y adaptarlo a la situación propia
Me ha pasado muchas veces eso de “no pude resolver un problema en una hora por la noche y en la mañana lo resolví en 5 minutos”; si de verdad te esfuerzas por resolverlo y luego lo dejas descansar un poco, puedes aprovechar el efecto de que el cerebro lo siga procesando en segundo plano; de hecho, los profesores también me recomendaban este truco, pero solo funciona si antes de verdad lo intentaste en serio
Sobre el consejo de “estudia intensamente justo antes del examen”, yo más bien había escuchado que estudiar justo antes puede interferir con la memoria a largo plazo
El consejo más importante está al final; los estudiantes de licenciatura suelen obsesionarse con las notas, pero en realidad, mientras no sean malas, a nadie le importan mucho; con los años terminan pesando más los papers, los proyectos grupales, los side projects, las contribuciones a open source, el blog y los elementos del portafolio; las notas son solo una molestia que conviene evitar, así que hay que repartir bien el tiempo; aun así, siendo realistas, mirando atrás no era nada fácil poner en práctica este consejo durante la vida universitaria; todo eso también se puede hacer fuera de la universidad, pero justamente por eso sentía que en la universidad era donde más valía la pena aprovechar y hacer algo propio, y eso lo hacía más difícil; por eso, aunque no sea un consejo fácil de seguir, estoy muy de acuerdo