Adolescentes
(pudding.cool)- Los datos que siguieron durante más de 24 años a Alex, quien tenía 13 años en 1997, y a cientos de adolescentes muestran que el entorno de la infancia sigue vinculado durante mucho tiempo con los ingresos, la salud y la felicidad en la adultez
- El análisis forma parte de la National Longitudinal Survey of Youth y calcula la cantidad de experiencias adversas a partir de la indiferencia de los padres, la repetición de grado, las suspensiones, el acoso, haber presenciado violencia con armas de fuego y un puntaje de riesgo del entorno del hogar y la familia
- En la etapa de preparatoria, los adolescentes con más experiencias adversas tuvieron mayores dificultades con el GPA y el ingreso a la universidad, y luego la brecha educativa se tradujo en brechas de empleo e ingresos
- En 2013, cuando estaban cerca de los 30 años, ya se veían diferencias entre grupos en los tramos de ingresos anuales de menos de 15,000 y 30,000 dólares, y la proporción de personas con licenciatura también se dividía según las experiencias de la infancia
- Incluso en 2021, ya cerca de los 40 años, las experiencias adversas de la infancia seguían vinculadas con la situación financiera, haber sido víctima de violencia, la muerte de personas cercanas, la felicidad y los problemas de salud, con un efecto mayor entre personas Black e Hispanic
Alex, de 13 años en 1997
- Alex es un niño Hispanic de 13 años en 1997, criado por su padre y su madrastra
- El patrimonio neto de la familia es de menos de 2,000 dólares, y sus padres no son comprensivos ni participan mucho en su vida
- Los investigadores califican el hogar y la vida familiar de Alex como un entorno relativamente riesgoso
- Durante los siguientes 25 años, Alex es entrevistado con regularidad
- Sufre acoso en la escuela
- Repite algunos grados
- No va a la universidad
- Ya adulto, atraviesa pobreza con frecuencia y lidia con problemas de salud física y mental
- Al mismo tiempo, también es un adolescente común que tiene una opinión bastante buena de sus maestros, pronto tendrá su primera cita y es optimista sobre el futuro
Un grupo de adolescentes seguido durante décadas
- El estudio siguió a cientos de adolescentes durante 24 años, hasta que llegaron a estar cerca de los 40
- Son parte de miles de niños incluidos en la National Longitudinal Survey of Youth, a quienes se les da seguimiento desde la adolescencia hasta etapas posteriores de la vida
- No pocos niños, incluido Alex, viven en entornos donde los padres no se involucran y muestran “menos calidez”
- Muchos niños crecen en entornos de alto riesgo
- Los investigadores evalúan el riesgo mediante varias preguntas
- Verifican si se cubren necesidades básicas como electricidad o un lugar tranquilo para estudiar
- También preguntan por factores que pueden volver inestable el entorno del hogar, como rutinas caóticas, padres con discapacidad o familiares que tienen problemas de abuso de sustancias
- También hay muchos niños que crecen en pobreza extrema, y la pobreza en sí misma puede ser traumática
Cómo se cuentan las experiencias adversas en la infancia
- En 1998, Vincent Felitti publicó un artículo que abordaba el estrés y el trauma en la infancia como Adverse Childhood Experiences
- Esa línea de investigación condujo a estudios posteriores que muestran que las experiencias de la infancia afectan de por vida muchos ámbitos de la adultez, como la salud, las relaciones, la felicidad y la estabilidad financiera
- Aunque los datos de seguimiento no capturan todos los aspectos de la vida, se contó cuántas de las siguientes experiencias tuvo cada niño
- Indiferencia de los padres
- Repetición de grado
- Suspensión escolar
- Acoso
- Haber presenciado violencia con armas de fuego
- A esto se le suma un puntaje de riesgo del entorno del hogar y la familia para calcular el total de experiencias adversas
- Los niños se dividen en tres grupos
- Sin experiencias adversas: 0
- Algunas experiencias adversas: 1 a 4
- Muchas experiencias adversas: 5 o más
Diferencias en la etapa de preparatoria
- Para muchos niños, 2001 es el último año de preparatoria
- Según las entrevistas más recientes, se identifican niños que crecieron en entornos de hogar y familia de alto riesgo
- Algunos repitieron grado, y unos pocos repitieron varios grados
- También hay niños que fueron suspendidos, y algunos lo fueron varias veces
- Muchos niños sufrieron acoso
- También hay niños que presenciaron violencia con armas de fuego
- Crecer cerca de la violencia puede reducir la atención, el control de impulsos y las habilidades académicas tempranas de un niño
- Al observar el GPA de preparatoria, los niños con experiencias adversas tienen más probabilidades de enfrentar mayores dificultades en la escuela
Ingreso a la universidad y adultez emergente
- En 2002, la mayoría de los niños terminan la preparatoria y piensan en el siguiente paso
- Los niños que tuvieron experiencias adversas tenían menos probabilidades de ir directamente a la universidad
- Era más probable que entraran de inmediato al mercado laboral o quedaran en un estado incierto entre la preparatoria y la adultez
- La universidad no solo es un lugar para aprender un trabajo; también es un entorno seguro, estructurado y productivo donde las personas pueden seguir creciendo y postergar un poco la adultez
- Jeffrey Arnett llama adultez emergente al periodo entre los 18 y los 25 años en países desarrollados, cuando las personas exploran el mundo y buscan su rol
- La universidad funciona como un entorno de adultez emergente, donde se obtiene la oportunidad de salir del entorno familiar y moldear el propio futuro
- Después de 2003, más niños van a la universidad, pero para quienes vivieron muchas experiencias adversas sigue siendo una ruta poco común
- Incluso un solo año de universidad o escuela técnica puede mitigar parte de los efectos de las experiencias adversas en la infancia
Alex a los 20 años y la brecha educativa
- En 2004, Alex cumple 20 años
- Repitió grado en preparatoria, se graduó con GPA de 2.9 y no fue a la universidad
- Se mudó de la casa de sus padres y trabajó durante un tiempo como jardinero de mantenimiento, pero en ese momento no está empleado
- En 2010, alrededor de la mitad de cada grupo trabaja
- El tipo de trabajo depende en gran medida del nivel educativo
- Quienes tienen una licenciatura ocupan empleos con una remuneración acorde
- Las personas con licenciatura aparecen con más frecuencia entre quienes tuvieron menos experiencias adversas en la infancia
- En Estados Unidos, la licenciatura se volvió importante para acceder a empleos bien pagados
- Desde la década de 1980, quienes tienen un título universitario de cuatro años empezaron a ganar más
- Los ingresos del resto de las personas disminuyeron
- Durante las últimas décadas, quienes tienen un título universitario de cuatro años respondieron que son más felices que quienes no lo tienen
- En 2022, el costo promedio para un estudiante universitario de primer año que vivía en campus era de 36,000 dólares, casi 10,000 dólares más que diez años antes
- Este aumento de costos dificulta aún más el acceso a la universidad para los niños que más la necesitan
Brechas de ingresos y percepción de la pobreza al final de los 20
- En 2013, cuando ya estaban cerca de los 30 años, ya se veían brechas de ingresos entre grupos
- Las diferencias aparecen al observar quiénes están en los tramos de ingresos anuales de menos de 15,000 dólares y de menos de 30,000 dólares
- En 2024, la línea de pobreza individual en Estados Unidos es de aproximadamente 15,000 dólares
- Ese umbral es tan bajo que el gobierno de Estados Unidos ofrece beneficios médicos a personas que ganan hasta cuatro veces la línea de pobreza
- Al año siguiente de 2015, Estados Unidos elegiría a Donald Trump como presidente
- Esta generación creció en un entorno donde los presidentes decían cosas similares
- Ronald Reagan dijo que la gente pasa hambre por “falta de conocimiento”
- Reagan dijo que las personas quedan sin hogar por “elección”
- Bill Clinton dijo que el camino para superar la pobreza era la “responsabilidad personal”
- En Estados Unidos, muchas personas creían que la principal razón de la pobreza era el abuso de sustancias, y la mitad de los estadounidenses consideraba que las personas pobres eran responsables de su pobreza
Vida y salud cerca de los 40
- En 2021, los participantes del estudio llegaron a estar cerca de los 40 años
- Aunque habían tenido suficiente tiempo para forjar su propio destino, las experiencias de la infancia parecen haber tenido un gran impacto en la situación financiera de la adultez
- El efecto también se extiende a casi todos los demás ámbitos de la vida
- La cantidad de veces que cada persona fue víctima de un delito violento
- La cantidad de veces que, hasta entonces, habían muerto sus padres, hermanos, cónyuge o pareja
- Sus respuestas recientes sobre qué tan a menudo fueron felices durante el último mes
- Todos estos efectos son mucho más grandes entre personas Black e Hispanic, algo que también se encontró en el estudio inicial de Felitti
- Las experiencias de la infancia también afectan la esperanza de vida
- Quienes soportaron experiencias adversas reportan más problemas de salud
- La investigación encontró que las experiencias adversas en la infancia aumentan la probabilidad de recibir diagnósticos de cáncer, enfermedades cardiacas y enfermedades mentales, lo que puede llevar a una muerte prematura
- Como la encuesta pregunta por la salud cada pocos años, la visualización usa la respuesta más reciente de cada persona
Alex a los 37 años
- Alex cumplió 37 años y vive con su pareja y sus dos hijos
- Después de trabajar durante décadas como cocinero, recientemente pasó a un empleo en retail
- En los últimos años, sus ingresos anuales fueron de alrededor de 20,000 dólares
- Durante una parte considerable de su adultez tuvo problemas de peso, lo que afectó su salud general
- La última vez que le preguntaron por su salud mental, respondió que a veces se siente deprimido
Responsabilidad más allá de la responsabilidad personal
- El mundo muestra mucha compasión hacia los niños
- Cuando son pequeños, los niños tienen muy poco poder para controlar su vida; juegan, cometen errores, causan problemas y soportan hogares disfuncionales, caos familiar, violencia y acoso
- La gente cree que, al final, cada quien puede construir su propia vida
- Pero al cumplir 18 años, se espera que sean “adultos” y que resuelvan las cosas por su cuenta
- Si fracasan, se les culpa por no haber ido a la universidad, por no estar sanos, por ser pobres o por no poder pagar atención médica, comida y vivienda
- Alex es la misma persona que conocimos hace 24 años, y el mundo en el que ha vivido moldeó su vida
- Alex y los demás participantes son objeto de responsabilidad colectiva
1 comentarios
Opiniones de Hacker News
Creo que el punto central es esta parte: “Es 2021. Los participantes del estudio ahora están al final de sus 30 y tuvieron tiempo de sobra para forjar su propio destino. Pero se ve claramente que las experiencias de la infancia tuvieron un gran impacto en su situación financiera de adultos. También influyen en casi todos los demás aspectos de la vida.”
Con estos datos por sí solos no se puede inferir la dirección de la causalidad. Es decir, no se puede afirmar que la experiencia traumática en sí haya producido los malos resultados. Recuerdo haber leído hace tiempo que, en Chicago, al observar que a los niños con muchos libros en casa les iba mejor, decidieron repartir libros a niños pobres. No es algo malo, pero darles unos cuantos libros no hace que se igualen a los niños en mejor situación ni que se equiparen los innumerables factores correlacionados
Por ejemplo, “haber presenciado a alguien recibir un disparo” es uno de los factores traumáticos, y los niños ricos ven eso con mucha menos frecuencia. Porque si en su vecindario hay balaceras frecuentes, pueden mudarse. Los padres de niños pobres no siempre tienen esa opción. En ese caso, la causa de los malos resultados podría no ser haber presenciado el tiroteo, sino la pobreza en sí. Entonces eso lleva a preguntarse por qué los padres eran pobres desde el principio, y aunque hay muchas causas, muchas de ellas se transmiten de una u otra forma a la siguiente generación
Este indicador también funciona como una variable sustituta de haber vivido en un entorno violento. Está correlacionado con la riqueza, pero ese también es el punto. Significa que los niños que crecieron en entornos ricos terminan, de adultos, en una mejor situación de ingresos. No es un resultado completamente obvio, porque los hijos de familias ricas también podrían simplemente despilfarrar el patrimonio familiar
Las colas de la distribución estadística siempre existen: hay personas que se volvieron adultos excelentes pese a toda adversidad, y personas que tuvieron una buena infancia pero terminaron siendo adultos completamente disfuncionales. Pero para diseñar políticas utilitaristas, suele ser útil saber qué cosas afectan a las personas. Idealmente, habría que encontrar factores pequeños que, al modificarlos, generen grandes efectos positivos posteriores. Por ejemplo, si se confirma que el acoso tiene un gran impacto en la vida posterior, eso da fundamento para gastar más presupuesto en prevención, apoyo a las víctimas y mejoras en la forma en que operan las escuelas. El acoso es solo un ejemplo; también podría haber otros detonantes
¿Los libros arreglaron todo? No. Pero me dieron algo que hacer además de ver TV, y me permitieron mantenerme a salvo lejos de un padre y una madre peligrosos. Podía esconderme en cualquier lugar y pasar horas dentro de un libro
Fue realmente difícil explicarle a un doctor en ciencias de la computación que organizaba una liga de básquetbol los fines de semana por ninguna razón en particular cuánto eso hizo que mis últimos años de secundaria fueran distintos y mejores. Una sola acción no puede mover toda la distribución, pero así como los pequeños cambios negativos se acumulan, los pequeños cambios positivos también se acumulan
Recuerdo que, cuando tenía 9 años, una mujer de unos 30 me vio cargando por la biblioteca el set de 7 volúmenes de MSDN, no lo podía creer y me dijo que siguiera. Eso importó. Hasta entonces nadie me había reconocido ni mencionado, y me dio orgullo
Habría sido difícil vivir en una pobreza más extrema que la de Michael Faraday. Y aun así se convirtió en una de las mentes más grandes de la historia. Leyó “The improvements of the mind” de Isaac Watts y literalmente se lo aplicó a sí mismo. Ese libro fue escrito para personas pobres que no podían permitirse comprar libros ni tenían medios para hacer experimentos de química, electricidad, mecánica o biología
Faraday tuvo que dibujar y anotar todo lo que aprendía e imaginaba con una rigurosidad casi militar, muy estricta y detallada. Fue una forma de expresar su energía de manera noble, con disciplina y gran concentración, sin distracciones. Cuando aún era un muchacho, dejó notas enormes, muy densas y técnicas, sobre lo que leía y observaba
La historia de éxito de Faraday empezó cuando comenzó a trabajar para un vendedor de libros. Allí leyó todos los libros que veía
Espero que el estudio mencionado en este artículo no sea tomado demasiado en serio por personas en entornos difíciles. La mentalidad de víctima funciona como un guardián en la puerta del éxito
Hay estudios que muestran que una relación positiva con un adulto puede compensar experiencias infantiles adversas
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8237477/
Hago voluntariado en una escuela local. No siempre es agradable, pero algo tiene que cambiar
A los niños en malas situaciones les basta con tener en su vida una persona confiable que crea en ellos
Esa persona les ayuda a darse cuenta de que “no es que yo esté haciendo algo mal, sino que el entorno que me rodea está roto”. El problema empieza cuando los niños comienzan a creer que todo es culpa suya
Además, quizá sea por falta de experiencia, pero me parece sorprendentemente difícil conectar con organizaciones que ayudan a la gente. Salvo lugares con propósitos muy específicos, como religión, LGBTQ o niños de cierta raza, cuesta encontrarlas. ¿Soy el único? Realmente no conozco mucho este ámbito
Las visualizaciones a menudo representan mal esto de esta forma:
<--- False True --->True True False FalseTrue True False FalseTampoco quedaba claro qué se suponía que debía mirar en la visualización en relación con el texto que aparecía en ese momento. Al final vi el video de YouTube enlazado al principio, y fue mucho más claro
¿Quiere decir que los mismos adolescentes pasan por todas las cosas malas? Suena plausible, pero no creo que hasta el punto que sugiere la representación visual.
Y odio la moda de mostrar contenido con animaciones al hacer scroll
La conclusión de esta presentación de datos es que algunas de estas personas son nuestra responsabilidad colectiva, pero no me convenció. Me habría gustado que la visualización mostrara porcentajes, aunque parece que evitaron hacerlo a propósito.
Algunos puntos que supuestamente debían impactar se sintieron más bien planos. Me sorprendió más que, incluso en categorías con muchas experiencias negativas, hubiera muchísima gente que iba a la universidad y ganaba ingresos altos. A la inversa, también me dio curiosidad cómo terminaron en la pobreza las personas que no tuvieron experiencias negativas.
Me dio la impresión de que, si el gobierno invirtiera muchos recursos, podría mover en una mejor dirección a una proporción visible de esas personas, pero probablemente no a la mayoría.
La pregunta que queda es cuántas vidas se pueden mejorar y cuánto, y cuánto estamos dispuestos a sacrificar colectivamente para mover a esa proporción de personas en una dirección positiva
No se enseñan habilidades básicas para la vida, así que si la familia falla, todo queda en manos de la persona. Lo importante es que no es razonable esperar que alguien le enseñe a otra persona algo que ni siquiera sabe hacer.
Cosas como tramitar el seguro médico, pagar impuestos, manejar un presupuesto, administrar el crédito, mantener una casa o cuidar un vehículo. Un error en cualquiera de esas áreas puede tener consecuencias destructivas que cambian profundamente la vida. Algo tan simple como un sistema de salud de pagador único, educación sobre presupuesto personal o enseñanza de reparaciones básicas del hogar podría mejorar de forma notable la vida de muchas personas.
También se podrían mencionar temas más difíciles, como la ausencia total de una red de seguridad social significativa o los efectos en cadena de la injusticia estructural, pero eso se desvía un poco del tema y probablemente atraería ataques o trolls
Yo crecí en un entorno de alto riesgo y pasé por todas las experiencias negativas salvo la violencia con armas de fuego. Como era Canadá, eso no estaba presente. Soy una de las pocas personas que “logró salir”. Muchos de mis amigos de la infancia murieron, normalmente por sobredosis, sufren abuso de sustancias o siguen atrapados en el ciclo de la pobreza. En promedio, romper ese ciclo toma 7 generaciones.
Al ver esta visualización puedo sentir hasta los huesos lo que sienten esas personas. También siento empatía por quienes “lograron salir”. Yo batallo con mi salud mental, tuve que volver a criarme a mí mismo y me siento bastante solo. Mucha gente a mi alrededor no sabe qué se siente cargar todavía con el peso de la infancia.
Estoy de acuerdo en que el gobierno no debería simplemente arrojar recursos sin más. Aun así, hay cosas que el gobierno puede hacer: enseñar a los niños pequeños habilidades de resolución de conflictos, tratar la adicción como un problema de salud y no como un delito, reducir la carga de la pobreza, aumentar el acceso a la educación, etc.
Dejé fuera intencionalmente el acceso a sistemas de apoyo. Sinceramente, no sirven de mucho. Un niño entiende que, si habla de lo que vive, es muy probable que sus padres terminen en problemas o que lo separen de su casa. Ningún niño quiere eso. Al final, como no puede confiar en los adultos, se guarda todo adentro
Si le das a cualquiera un empleo o una buena vida, mejora. La mayoría de las personas pobres o desempleadas no están así porque quieran, sino porque tuvieron que superar más obstáculos y por eso terminaron con más riesgo de fracasar. Que algunos lo hayan logrado no prueba que los demás también debían haberlo logrado necesariamente. Eso es sesgo del superviviente
que los padres se involucren, le den al niño un espacio tranquilo para estudiar, no tengan problemas de drogas, no toleren el bullying, eviten que el niño se atrase y repita año, eviten que haga cosas que lleven a una suspensión, y no disparen armas frente al niño.
La mayor parte de esto tiene que ver con buena crianza. Yo lo llamaría más un deber cívico individual que una “responsabilidad colectiva”
Por ejemplo, si gastar más en educación K-12 puede eliminar tiempo pasado en prisión, puede parecer un gran sacrificio cuando no se compara con el contrafactual de la cárcel, pero en realidad podría ser el camino más barato
El mensaje es bueno, pero como visualización de datos me parece mala. Como el ancho de cada grupo de personas no es igual, si no ves los porcentajes brutos, comparar visualmente los grupos pierde sentido. Por ejemplo, el grupo “Many Adverse Experiences” está más extendido que los demás, así que incluso una menor proporción de personas se ve como si tuviera más peso que la misma proporción en otro grupo.
Mantener siempre los puntos de datos individuales, hacerlos clicables y permitir moverlos para crear otros gráficos conservando toda la información detallada.
Hacer que los íconos sean consistentes con los datos. Revisé algunos al azar y vi que la complexión y el peinado de las personas estaban correlacionados con los indicadores biométricos del conjunto de datos.
Entiendo la motivación de humanizar literalmente los puntos de datos, pero habría funcionado mucho mejor si hubiera habido agrupaciones verticales además de horizontales.
Ahora solo hay 3 buckets y colores; habría sido mejor hacerla monocromática y con una cuadrícula real, para poder ver qué celdas están completamente vacías, lo que habría causado una impresión más fuerte.
Hice clic al azar y la edad de la primera relación sexual me salió más baja de lo que esperaba. Si entiendo bien, estas personas nacieron en 1984, así que son más jóvenes que yo, y yo soy de la parte tardía de la Generación X. Siempre he oído que los millennials tienen menos sexo que las generaciones anteriores, pero estos números parecen bastante tempranos. Tomé 11 personas de toda la cohorte y la mediana fue 15 años, más baja que la medición para toda la generación que encontré[1].
Al llegar al final, cuando ya se podía ordenar por varios indicadores, vi que las medianas por puntaje ACE bajo/medio/alto eran 17/16/15, un poco más cerca de lo que esperaba.
Al leer artículos sobre que “los millennials tienen menos sexo”, vi que la mayoría se enfocaba en nacidos a principios de los 90, es decir, la parte tardía de los millennials.
[1] https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1802108/
La tasa de natalidad adolescente en Estados Unidos bajó mucho. Pasó de 61 por cada 1,000 en 1991 a alrededor de 48 en 2002, cuando Alex tenía 18 años, y según https://www.statista.com/statistics/259518/birth-rate-among-... siguió bajando hasta 13.9 por cada 1,000 en la actualidad.
Probablemente hayas oído reportes de que los adolescentes de hoy tienen menos sexo. La tasa de natalidad adolescente parece mostrarlo claramente. Pero los millennials ya no son adolescentes: ahora tienen entre 30 y 40 y tantos.
No quiero desviar la atención de lo importante, pero si miro esto con detenimiento durante el trabajo, voy a quedarme dándole vueltas durante horas y no podré concentrarme. Para quienes tengan interés en el proceso de desarrollo, hay un diario de desarrollo: https://bigcharts.substack.com/p/behind-the-scene-this-is-a-...
Yo era Alex. Mi nombre no es Alex. Me gradué de la preparatoria en 1997, pero mi GPA era 2.1 y bastante malo. Vivía en una casa con padres separados, trabajaba medio tiempo y asistía a un community college, mientras apoyaba emocional y financieramente en lo que podía a mis padres mientras pasaban a sus nuevas vidas y formas de vivienda. Todos éramos inmigrantes y todavía estábamos aprendiendo a vivir en este maravilloso país.
No terminé la universidad; en cambio, tomé una ruta de trabajos de medio tiempo, aprendizajes y acumulación de experiencia, pasando por varios roles. Mi línea base era ser un buen ciudadano, un buen hijo, una buena pareja, un buen amigo, un buen esposo y un buen papá. Hubo muchos buenos momentos, pero también momentos tristes; en 2008 perdí la casa y el auto, y hubo meses en los que literalmente no tenía dinero para comer. Aun así, este país da muchas oportunidades. Hay redes de seguridad, así que hay que usarlas. Hay que enfocarse en los objetivos. Seguir avanzando. Siempre hay alguien que necesita más ayuda que yo. Hay que intentar mantenerse en el camino y no perder la perspectiva.
Vivo en este país y soy una de las personas con más suerte del mundo, porque siempre pude rodearme de gente que me apoyaba, era positiva y seguía avanzando.
No sé por qué compartí esto. Tal vez porque no quiero culpar a la sociedad por mis experiencias negativas. A través de ellas aprendí a liderar, a escuchar, el valor y la gratitud, y a vivir.
Es solo una pregunta. No todo el mundo vive en Estados Unidos. Quizá el comentario original hablaba de otro país, por ejemplo Denmark.
El punto de este artículo es usar datos reales para pensar cómo las experiencias adversas en la infancia afectan la vida adulta y considerar respuestas viables. Este enfoque podría ser una fortaleza oculta de Estados Unidos en comparación con otros países que abandonan a la gente con mala suerte.
Si quieres ver de otra manera el efecto del contexto socioeconómico en el crecimiento y, más adelante, en la vejez, recomiendo la muy interesante Up Series [0].
Es una serie documental británica que entrevistó a niños de 7 años de distintos orígenes y luego volvió a entrevistar a las mismas personas cada 7 años. Así: 14 Up, 21 Up, etc. Ahora ya llegó hasta “63 Up”.
[0] https://en.wikipedia.org/wiki/Up_(film_series)
Algo llamativo es que repetir un año aparece como una de las “experiencias adversas” que llevarían a un bajo desempeño posterior. Pero repetir un año ocurre cuando el rendimiento escolar es malo, así que la dirección parece estar al revés. Todos estos elementos parecen ser, al final, indicadores indirectos de “si los padres son ricos”.
Si la frase “todos estos elementos son indicadores indirectos de si los padres son ricos” en realidad implica una fuerte correlación, eso en sí me parece una conclusión valiosa de este estudio.
Primero, tener buenos padres: padres atentos, amorosos, alentadores, que apoyen y estén presentes.
Segundo, tener acceso a una buena educación.
Los ricos normalmente tienen lo segundo, así que desde el inicio ya tienen asegurada una de las dos cosas.