Pero decirlo de esa manera me parece que no demuestra nada, igual que la afirmación de que “quien realmente entiende a fondo la informática y ha acumulado suficiente experiencia es más productivo que cualquier IA”.
"For working a lot with Go (on Markdown Ninja) and Rust, I think that Go's type system and compiler are not sophisticated enough for AI agents. There are just too many cases of "it compiles but crash in production"."
En mi opinión, justamente ese "exceso de estabilidad" es lo que hace que se pueda confiar en los resultados del vibe coding :)
Bueno, la IA también podría ayudar si se usa bien en la educación o para desarrollar el pensamiento, pero como la propia IA tiende a fomentar la apatía, creo que poco a poco la mayoría dejará de pensar por sí misma.
Aunque haya personas o casos que, por el contrario, la aprovechen bien para su propio crecimiento, si la capacidad de pensar de la mayoría se debilita, al final la sociedad terminará yendo en una dirección mediocre.
Después de ver que eso ya está pasando incluso solo con YouTube, me convenzo todavía más de ello.
Estamos desarrollando herramientas operativas usando solo el estándar web web component y lit-html, y me gusta que la cantidad de información que hay que conocer se reduce al mínimo. En lit-html solo usamos funciones como event handler binding y loop templating. (Para lo demás, con los estándares web es suficiente...).
Existe la incomodidad de tener que llamar directamente a render cuando hay cambios, pero en vez de que detecte automáticamente los cambios de variables y haya comportamientos implícitos, también tiene la ventaja de que una llamada explícita puede ser más útil. Como son herramientas operativas, tal vez lo percibo así porque la compatibilidad con distintos entornos tiene baja prioridad.
El navegador Arc ya había sido presentado aquí varias veces.
Me parecía poco más que un programa que simplemente montaba algunas extensiones sobre Chrome, así que me preguntaba cuánto duraría, pero al final terminó así.
Yo sigo sin pensar que la IA vaya a ser un cambio de juego para el navegador.
Cosas como las recomendaciones o los resúmenes con IA no son funciones que sacudan la plataforma del navegador en sí.
La mayoría del producto no son más que funciones que también se pueden usar perfectamente en una plataforma de extensiones.
Es cierto. También hay personas para quienes el objetivo no es aprender en sí.
Mi comentario es sobre lo que pienso respecto a la afirmación del texto de que "la educación se está arruinando por la herramienta llamada IA".
Las personas cuyo objetivo no es aprender, sino sacar buenas calificaciones, son muy comunes, y desde antes de que la IA cobrara protagonismo ya existían muchas soluciones para ellas.
Desde academias especializadas en exámenes de ingreso hasta el plagio.
Incluso antes de la IA ya había muchas personas así y muchas herramientas para eso. Ante la polémica por este tipo de actos, yo solo siento algo como: "¿Hasta ahora?"
No creo que todo el mundo deba valorar el aprendizaje.
No es fácil cambiar por completo la percepción social general ni la manera de pensar de todas las personas, y tampoco es algo que se pueda imponer.
Pero al menos el sistema educativo debería cambiar para dar más importancia al valor de aprender y enseñar formas de interiorizarlo.
Yo también estoy de acuerdo con lo que dice, pero parece un problema extremadamente difícil de resolver.
La razón por la que se enfatizan las calificaciones es porque los beneficios que las acompañan son grandes.
Existe la creencia de que, cuanto mejores sean las calificaciones, más probable es obtener un mejor historial académico, un mayor salario, un buen empleo y, después de eso, una buena casa, un auto y una familia feliz. Y en la mayoría de los casos, de hecho es cierto.
Es decir, no es un problema que se resuelva simplemente cambiando la dirección de la educación, sino que hay que cambiar la percepción de toda la sociedad. Parece que solo será posible resolverlo cuando todos reconozcan que las simples calificaciones carecen de sentido, que el crecimiento a través del aprendizaje es el verdadero valor, y que el sistema se reforme en consecuencia.
Mmm... sinceramente, lo que pienso es que la IA sigue siendo una herramienta, así que hay que saber usarla bien.
Con cualquier herramienta, hay mucha más gente que la usa más o menos, o que directamente no sabe aprovecharla bien, que gente que realmente la sabe usar.
Si la configuras para que produzca resultados de calidad, la IA puede mostrar un rendimiento completamente abrumador.
Quizá los que no saben cómo lograr resultados de calidad con IA son los que se la pasan lanzando prompts tontos a lo loco y luego dicen que la productividad bajó. De verdad no entiendo cómo se puede negar la productividad de la IA.
Todo es puro elogio a Chrome. Convenientemente omitieron que los descubrieron recopilando en secreto datos de los usuarios incluso en el modo incógnito.
Es algo natural. Esto no es tanto un problema del proceso educativo en sí, sino de los objetivos.
¿Qué diferencia hay con haber enseñado hasta ahora no la actitud y la forma de aprender, sino solo cómo sacar buenas notas en los exámenes?
Al final, como solo se impulsa a rendir bien en los exámenes y obtener buenas calificaciones, las conductas que siguen también son naturales.
Esto no es un problema de una época o una generación en particular; es el mismo problema que también tuvo la generación adulta, y es el resultado que ellos mismos fomentaron.
Ahora hay que dejar de enfatizar las calificaciones y cambiar hacia una dirección que ponga el énfasis en el aprendizaje.
Por desgracia, siento que este tipo de historias seguirá siendo popular en periódicos y revistas y seguirá atrayendo muchos clics. La gente tiende a caer fácilmente en la desesperación de sentir que todo ha cambiado por completo con la IA. La respuesta para los exámenes o la calificación es hacerlos directamente en el aula y, si se necesita una computadora, bloquear la conexión a internet. Si te detectan un celular, repruebas el examen; si te atrapan dos veces, repruebas toda la clase. Parece que esta polémica continuará hasta que mejore el sentido común y el ambiente sea mejor.
Creo que también debe haber muchísimos efectos positivos de la IA en la educación, así que me pregunto si no se está fomentando demasiado el miedo.
¿Alguna vez les ha pasado que el GC recolecte sus tareas?
Creo que es una observación con sentido, y me parece interesante que la respuesta pueda variar según los valores que se busquen :)
Pero decirlo de esa manera me parece que no demuestra nada, igual que la afirmación de que “quien realmente entiende a fondo la informática y ha acumulado suficiente experiencia es más productivo que cualquier IA”.
Como era de esperarse, se la rifaron. Bien.
Es la opinión de alguien que usa tanto Go como Rust:
https://kerkour.com/rust-agentic-coding
"For working a lot with Go (on Markdown Ninja) and Rust, I think that Go's type system and compiler are not sophisticated enough for AI agents. There are just too many cases of "it compiles but crash in production"."
En mi opinión, justamente ese "exceso de estabilidad" es lo que hace que se pueda confiar en los resultados del vibe coding :)
Coreano: https://sinwoobang.notion.site/Vibe-Coding-Go-2656746440e2809baa8ceb5f…
Bueno, la IA también podría ayudar si se usa bien en la educación o para desarrollar el pensamiento, pero como la propia IA tiende a fomentar la apatía, creo que poco a poco la mayoría dejará de pensar por sí misma.
Aunque haya personas o casos que, por el contrario, la aprovechen bien para su propio crecimiento, si la capacidad de pensar de la mayoría se debilita, al final la sociedad terminará yendo en una dirección mediocre.
Después de ver que eso ya está pasando incluso solo con YouTube, me convenzo todavía más de ello.
Estamos desarrollando herramientas operativas usando solo el estándar web
web componentylit-html, y me gusta que la cantidad de información que hay que conocer se reduce al mínimo. Enlit-htmlsolo usamos funciones comoevent handler bindingyloop templating. (Para lo demás, con los estándares web es suficiente...).Existe la incomodidad de tener que llamar directamente a
rendercuando hay cambios, pero en vez de que detecte automáticamente los cambios de variables y haya comportamientos implícitos, también tiene la ventaja de que una llamada explícita puede ser más útil. Como son herramientas operativas, tal vez lo percibo así porque la compatibilidad con distintos entornos tiene baja prioridad.El navegador Arc ya había sido presentado aquí varias veces.
Me parecía poco más que un programa que simplemente montaba algunas extensiones sobre Chrome, así que me preguntaba cuánto duraría, pero al final terminó así.
Yo sigo sin pensar que la IA vaya a ser un cambio de juego para el navegador.
Cosas como las recomendaciones o los resúmenes con IA no son funciones que sacudan la plataforma del navegador en sí.
La mayoría del producto no son más que funciones que también se pueden usar perfectamente en una plataforma de extensiones.
Es cierto. También hay personas para quienes el objetivo no es aprender en sí.
Mi comentario es sobre lo que pienso respecto a la afirmación del texto de que "la educación se está arruinando por la herramienta llamada IA".
Las personas cuyo objetivo no es aprender, sino sacar buenas calificaciones, son muy comunes, y desde antes de que la IA cobrara protagonismo ya existían muchas soluciones para ellas.
Desde academias especializadas en exámenes de ingreso hasta el plagio.
Incluso antes de la IA ya había muchas personas así y muchas herramientas para eso. Ante la polémica por este tipo de actos, yo solo siento algo como: "¿Hasta ahora?"
No creo que todo el mundo deba valorar el aprendizaje.
No es fácil cambiar por completo la percepción social general ni la manera de pensar de todas las personas, y tampoco es algo que se pueda imponer.
Pero al menos el sistema educativo debería cambiar para dar más importancia al valor de aprender y enseñar formas de interiorizarlo.
NO SEAS MALVADO
Pura simplicidad jajajajajaja
Yo también estoy de acuerdo con lo que dice, pero parece un problema extremadamente difícil de resolver.
La razón por la que se enfatizan las calificaciones es porque los beneficios que las acompañan son grandes.
Existe la creencia de que, cuanto mejores sean las calificaciones, más probable es obtener un mejor historial académico, un mayor salario, un buen empleo y, después de eso, una buena casa, un auto y una familia feliz. Y en la mayoría de los casos, de hecho es cierto.
Es decir, no es un problema que se resuelva simplemente cambiando la dirección de la educación, sino que hay que cambiar la percepción de toda la sociedad. Parece que solo será posible resolverlo cuando todos reconozcan que las simples calificaciones carecen de sentido, que el crecimiento a través del aprendizaje es el verdadero valor, y que el sistema se reforme en consecuencia.
Mmm... sinceramente, lo que pienso es que la IA sigue siendo una herramienta, así que hay que saber usarla bien.
Con cualquier herramienta, hay mucha más gente que la usa más o menos, o que directamente no sabe aprovecharla bien, que gente que realmente la sabe usar.
Si la configuras para que produzca resultados de calidad, la IA puede mostrar un rendimiento completamente abrumador.
Quizá los que no saben cómo lograr resultados de calidad con IA son los que se la pasan lanzando prompts tontos a lo loco y luego dicen que la productividad bajó. De verdad no entiendo cómo se puede negar la productividad de la IA.
Uf, totalmente cierto.
Todo es puro elogio a Chrome. Convenientemente omitieron que los descubrieron recopilando en secreto datos de los usuarios incluso en el modo incógnito.
https://biz.chosun.com/it-science/ict/…
¿No será que están moviendo ficha de antemano para mantener su hegemonía? jaja
Es algo natural. Esto no es tanto un problema del proceso educativo en sí, sino de los objetivos.
¿Qué diferencia hay con haber enseñado hasta ahora no la actitud y la forma de aprender, sino solo cómo sacar buenas notas en los exámenes?
Al final, como solo se impulsa a rendir bien en los exámenes y obtener buenas calificaciones, las conductas que siguen también son naturales.
Esto no es un problema de una época o una generación en particular; es el mismo problema que también tuvo la generación adulta, y es el resultado que ellos mismos fomentaron.
Ahora hay que dejar de enfatizar las calificaciones y cambiar hacia una dirección que ponga el énfasis en el aprendizaje.
Como en una opinión de Hacker News,
Creo que también debe haber muchísimos efectos positivos de la IA en la educación, así que me pregunto si no se está fomentando demasiado el miedo.
Podría llegar una "era", y no solo una generación, que no necesite ni pensamiento crítico ni la capacidad de resistir bajo presión