Cómo es hoy el universitario promedio
(hilariusbookbinder.substack.com)- El autor pertenece a la Generación X, obtuvo su doctorado a una edad muy temprana y lleva más de 30 años ejerciendo como profesor
- Sabe que esto puede descartarse como el típico discurso de “los jóvenes de hoy”, pero sostiene que “los estudiantes de ahora realmente son distintos a los de antes, y este cambio merece atención”
- La institución donde trabaja es una universidad pública regional de Estados Unidos, y sus estudiantes encajan en casi todos los sentidos con un promedio bastante típico
- objetivos profesionales, nivel intelectual, contexto socioeconómico, condición física, etc.
- usan sudaderas con capucha y pantalones de yoga, les gustan las alitas Buffalo y escuchan a Zach Bryan y Taylor Swift
- no lo dice como desprecio, sino para describir al grupo representativo de la educación universitaria
- Algunos alumnos destacados de filosofía sí terminan yéndose a doctorados o a la facultad de derecho
- la universidad compite en la NCAA Division 2, y entre sus egresados hay incluso un liniero All-Pro de los Saints de la NFL
- pero esos casos excepcionales son minoría, y el foco de este texto está en la gran mayoría de los “estudiantes promedio”
El grave deterioro de la capacidad lectora
- Hoy en día, la mayoría de los estudiantes está en un nivel de analfabetismo funcional
- por analfabetismo funcional se entiende la incapacidad de leer y comprender una novela escrita para adultos
- por ejemplo, no pueden terminar ni entender novelas de autores ganadores del Pulitzer como Barbara Kingsolver, Colson Whitehead o Richard Powers
- Les faltan voluntad para leer, vocabulario y capacidad de concentración
- por ejemplo, leer un libro como The Overstory les parece tan doloroso e imposible como intentar un triatlón
- a menudo fallan incluso en preguntas de examen por no leerlas bien
- consideran cualquier texto que no sea un menú como una molestia que quieren evitar
- La mayoría ni siquiera lee los libros de texto escritos por el propio profesor
- ni aunque estén redactados de forma dinámica y llenos de ejemplos
- a veces los estudiantes van a decirle que “sí lo leyeron”, pero es obvio que están mintiendo
- la interpretación más benevolente es: “pasaron los ojos por algunas palabras, no entendieron nada y volvieron a TikTok”
- La excusa del precio de los libros no convence
- el costo total de los textos está entre $35 y $100, una cifra muy baja
- ni siquiera sienten razón para comprar libros que no van a leer; su actitud es “mejor lo busco en Google”
- Ni las materias avanzadas de la carrera son la excepción
- en un curso de existencialismo se trabajan textos filosóficos originales de Dostoievski, Kierkegaard, Nietzsche, Camus y Sartre
- aun así, los estudiantes no llevan los libros, y aunque los tengan, no los leen
El derrumbe de la capacidad de escritura
- El nivel de escritura de la mayoría de los estudiantes se ha quedado en segundo de secundaria
- los errores ortográficos son graves, la gramática es casi aleatoria, y usar bien el apóstrofo ya sería motivo de celebración
- Un problema todavía mayor es la resistencia al pensamiento creativo
- las respuestas a las preguntas no pasan de ser clichés trillados
- El fraude académico (plagio) usando herramientas de IA como ChatGPT está por todas partes
- El autor ya trató este tema en “Cómo la IA está destruyendo la integridad académica”
- Ya se llegó al punto en que prácticamente no se pueden dejar tareas de ensayo
- si no se escribe, se debilitan tanto la alfabetización como la capacidad de pensar
- escribir es ejercitar la mente, una actividad que requiere práctica, y esa oportunidad se está perdiendo
El debilitamiento de la capacidad matemática
- El autor no es matemático, pero transmite la preocupación compartida por muchos profesores de matemáticas
- los estudiantes cada vez pueden menos incluso con las bases, y ni siquiera hacen el esfuerzo
- como resultado, los profesores han ido bajando la dificultad de los exámenes y reduciendo los problemas complejos
- Antes era natural que un alumno de primer ingreso cursara Calculus 1 y 2, pero
- hoy hasta Pre-Calculus se considera una materia avanzada
- Incluso los cursos de estadística en psicología han tenido que diluir cada vez más su contenido
- La lógica simbólica que el autor tomó en posgrado era una materia compartida entre licenciatura avanzada y posgrado, con contenido bastante profundo
- la impartía el filósofo Jaegwon Kim
- y el único libro de texto era Methods of Logic de W.V. Quine
- se demostraban directamente teoremas de lógica proposicional → lógica de predicados, además de completitud, validez y compacidad
- El estudiante promedio actual (salvo que sea de matemáticas o ciencias de la computación) no podría con ese curso
¿Qué cambió?
- Desde antes, los estudiantes ya veían la universidad simplemente como una puerta hacia el trabajo
- su único objetivo era conseguir un empleo de clase media
- el profesor aceptaba esa realidad e intentaba darles tantas oportunidades de estímulo intelectual como fuera posible
- Pero en los últimos años apareció un cambio de otra naturaleza
- Ted Gioia describe a los estudiantes de hoy como “zombis adictos al teléfono”
- Troy Jollimore confiesa que “se derrumbó la idea de recorrer un camino intelectual junto a los estudiantes”
- en todo el ámbito educativo se percibe un nivel inédito de desinterés y desconexión
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Cambios concretos
- Ausentismo crónico
- consideran que asistir a clase es básicamente opcional
- estadísticamente, cada estudiante falta más de dos semanas por semestre (sin contar ausencias oficiales)
- los retrasos, los correos triviales y la falta de responsabilidad se han vuelto rutina
- Estudiantes que desaparecen
- muchos simplemente abandonan la clase para siempre sin decir nada
- al inicio del curso hay que advertir que “uno de cada dos estudiantes a tu derecha o a tu izquierda no estará aquí al final del semestre”
- No logran concentrarse ni 50 minutos
- algunos se salen a los 15 minutos de empezada la clase (la razón real no es ir al baño, sino revisar el smartphone)
- decirles “vayan al baño antes de entrar” no sirve de nada
- Le piden al profesor que les resuma la clase
- la consideración que muchos profesores mostraron durante la pandemia ahora la ven como un derecho adquirido
- pedir las diapositivas de PowerPoint o un resumen completo de la clase es trasladar al profesor la responsabilidad de su propio aprendizaje
- Usan la laptop para otras cosas
- si se prohíben las laptops, piden permiso mediante “servicios de apoyo al aprendizaje” para poder usarlas de todos modos
- en la práctica, algunos las usan para apostar o entrar a redes sociales durante la clase
- Desinterés y evasión de responsabilidades
- incluso cuando tienen una razón válida, no se presentan a exámenes de reposición ni a quizzes
- parecen tener la actitud de dar por perdido todo lo que ya pasó
- Adicción al teléfono
- no pueden apartar la vista del teléfono no solo en clase, sino ni siquiera mientras hacen ejercicio
- incluso llegan a sentarse en una máquina del gimnasio solo para seguir scrolleando y ocupar el lugar
- “a veces hasta sorprende que estos estudiantes logren salir de su habitación de residencia (goon cave)”
- Ausentismo crónico
- Este problema no es culpa de los maestros de K-12 ni del sistema educativo
- la sociedad entera cambió, y los estudiantes están recibiendo ese impacto de lleno
- Como profesor, mantener los estándares y reprobarlos a todos simplemente no es viable en la práctica
- para un profesor sin plaza definitiva el riesgo es enorme, y aun con plaza al final igual te van a llamar
- si reprueba la mitad del alumnado, la universidad colapsa financieramente, y hasta los estudiantes que sí quieren aprender salen perjudicados
Conclusión: educación entre tristeza y resignación
- Los profesores no dejan de escuchar soluciones evasivas como “ajústense al nivel de los estudiantes”, “denle la vuelta al aula” o “enseñen de forma más entretenida”
- Se siente como reacomodar las sillas de cubierta en un Titanic que se está hundiendo
- No es culpa de los profesores; solo están haciendo lo mejor posible dentro de la realidad que les tocó
“No estoy enojado. Solo estoy triste”
- Profesor y estudiantes viven en generaciones y mundos distintos
- Aunque el profesor vea la vida académica como una llama sagrada, los estudiantes no la ven así
- Nuestra función es sembrar esa chispa, pero hoy en día ni esa chispa prende
16 comentarios
No creo que hoy sea muy distinto. Incluso viendo solo el mercado local, en las contrataciones de recién egresados se sigue seleccionando principalmente por prestigio universitario y no tanto por experiencia, así que mientras pases ese filtro académico, sobrevivir ya está OK; por eso parece que tanto los padres como los estudiantes piensan más o menos hasta ahí. Antes se miraba la universidad porque el tiempo para revisar currículums era limitado, pero ahora da la impresión de que los LLM podrían evaluar los antecedentes más rápido y mejor, ¿qué les parece?
El precio total de los libros de texto es muy barato, entre $35 y $100
...? Pero no me parece un precio nada barato para un estudiante universitario...
¿De verdad es justa la comparación? Dado que quien escribió el texto es profesor titular en una universidad decente, no parece que haya experimentado en su época de estudiante el tipo de universidad al que asisten los estudiantes universitarios promedio.
Si consideramos que los cambios en su forma actual son inevitables,
parece necesario reflexionar también sobre cómo debería cambiar la educación universitaria para adaptarse a ello.
Creo que el propio sistema educativo se ha derrumbado.
Se ha derrumbado hasta un punto en el que ya no tiene ningún sentido.
Hay que darle la vuelta por completo al marco de la educación. Siento que la universidad también ha dejado de tener sentido.
Creo que, a partir de segundo de preparatoria, simplemente se debería dejar que cada quien estudie por su cuenta.
El currículo tiene valor, pero no logra ser práctico.
Si es California, es muy probable que hayan estudiado bajo un modelo educativo llamado Common Core, y eso tiene ciertos problemas. Dicen que el contenido y el ritmo del curso se ajustan al estudiante con el nivel más bajo, así que si estás por encima del promedio ni siquiera hace falta tomar la clase. En particular, los estudiantes indios y asiáticos ya van con más de 3 años de ventaja....
Este tipo de apatía no se explica por una sola causa; seguramente se puede encontrar en la economía, la tecnología y la educación. Estructura saturada de credenciales académicas, adicción al smartphone/Internet, dificultad para encontrar empleo, etc. No sé qué clase de mundo nos espera de aquí en adelante.
En Alemania, las matrículas universitarias son casi gratuitas (en su mayoría gratis; en algunas regiones cuestan muy poco), y aproximadamente más del 60-80 por ciento de quienes ingresan no se gradúan y toman otro camino.
Graduarse es, literalmente, algo que solo logran los estudiantes que de verdad tienen voluntad de estudiar.
Yo creo que así está bien.
Si Corea también cambiara de esta manera, ¿no desaparecería toda la educación distorsionada por culpa de un solo examen de admisión universitaria?
Parece que estás hablando por cosas que escuchaste por ahí.
La razón por la que la tasa de graduación es baja en comparación con la de ingreso no se debe únicamente a las expulsiones.
En nuestro país, es menos común de lo que uno pensaría que alguien deje la universidad donde estaba estudiando, presente una baja voluntaria y luego entre a otra universidad o cambie a otra carrera. Salvo los casos en que alguien decide volver a preparar el examen de ingreso para entrar a una mejor universidad, normalmente una vez que ingresan simplemente continúan sus estudios sin mayores problemas hasta graduarse. Pero en Alemania es bastante común que los estudiantes, mientras estudian, durante el primer o segundo año, decidan dejarlo porque esa carrera no era lo que pensaban o porque sienten que la propia carrera no va con ellos, y luego vuelvan a estudiar en la universidad cambiándose a otra especialidad. Por eso, como hay casos en que los estudiantes se cambian de universidad por decisión propia o eligen un camino distinto en vez de la universidad, esta cifra de tasa de graduación no representa el nivel de dificultad para graduarse de las universidades alemanas.
Otra vez un admirador de Alemania. ¿Le gusta Kim Nuri, verdad?
¿No sabe que Corea también implementó un sistema de cupo de graduación y luego lo abolió porque los efectos secundarios fueron graves?
Creo que hay que desviar el punto al que apunta el deseo de los padres que guían a sus hijos.
Pero a una persona mayor de 20 años le cuesta cambiar esa orientación.
Y también me genera cierta duda si debemos ver ese punto como algo incorrecto sin más.
Es como decir que, en un mundo de tuertos, el que tiene dos ojos es el inválido.
Si así es la época, habrá que adaptarse a ella.
Entonces habrá que simplificar aún más el nivel de los productos que se manejan.
Estoy bastante de acuerdo con gran parte de esto. Especialmente cuando reviso currículums, siento mucho este tipo de problemas.
Además, a menudo también siento que falta bastante la capacidad de soportar el aburrimiento,
y al final termino pensando si seré yo el anticuado.
Lectura imprescindible de estos tiempos. Recomiendo La generación ansiosa de Jonathan Haidt.
https://product.kyobobook.co.kr/detail/S000213913660
Parece que este análisis da justo en el clavo, porque es la época en la que está entrando a la universidad una generación influenciada por el smartphone, las redes sociales y el contenido corto como los shorts de la Generación Z.
Comentarios de Hacker News
En una sola línea: la universidad tiene un carácter transaccional, y los estudiantes obtienen títulos principalmente como una credencial para trabajos de cuello blanco
Es probable que la disminución de la variable X promedio entre los universitarios se deba al aumento en la tasa de ingreso a la universidad
He tenido muchas conversaciones como esta con profesores
Escuché de un profesor de escritura la queja de que los estudiantes son egocéntricos
Como alguien que terminó recientemente sus estudios y todavía sigue en contacto con los asistentes de docencia, el gran problema es la caída en la asistencia y la participación, junto con la simplificación de las clases y del currículo
El sistema educativo y su propósito se están derrumbando
Pedir las notas de clase del profesor no es algo inimaginable
Fue interesante comparar la forma de asignar calificaciones con colegas del Reino Unido y Francia